La metodología de Estudio de Casos tuvo su origen en la escolástica medieval y se utilizaba para resolver problemas morales y religiosos. Los casos se estudiaban sin tomar en cuenta el contexto, es decir se analizaban los casos puros.
En 1914 se inicia el Estudio de Casos como tal en la Universidad de Harvard, específicamente en la Facultad de Derecho haciendo cristalizar la estructura de esta metodología en 1935.
Para aplicar esta metodología participativa, el profesor debe tener las siguientes habilidades básicas:
- Creatividad
- Utilizar metodología activa
- Preocupación por la formación integral de sus alumnos
- Habilidad para manejar equipos
- Buena comunicación con sus alumnos
La metodología de Estudio de Casos contempla los siguientes tipos:
ESTUDIO DE DESCRIPCIONES:
Este tipo sólo contempla la presentación de los casos con el fin de identificar el tipo de caso que es. No se plantean soluciones.
CASOS DE RESOLUCION DE PROBLEMAS:
Estos casos tienen el fin de que luego de ser analizados sus elementos los estudiantes propongan soluciones para resolver dichos problemas. Este tipo de casos tiene dos tipos :
- Casos centrados en el análisis crítico para la toma de decisiones.
- Casos centrados en generar propuestas de toma de decisiones.
CASOS CENTRADOS EN LA SIMULACION:
En estos casos se dramatizan las situaciones representando el papel de los personajes que participan en el relato. Muchas veces los estudiantes se trasladan al lugar de los hechos para recrear la situación o caso a estudiar.
El Estudio de Casos busca proveer un aprendizaje significativo y a la vez desarrollar competencias sociales útiles para la vida tales como la empatía, la tolerancia, el respeto y la colaboración.
A continuación podrás ver un video donde explican brevemente esta metodología participativa y su respectiva aplicación.
No hay comentarios.:
Publicar un comentario